目录表

在将学生签入XYZ 495之前 ...

检查学生是否满足所有的先决条件.

  • 大学要求(至少30学分).，最少2个.0 CGPA)
  • 项目和课程特定要求

协助学生准备他或她的实习计划.

建议:

  • 标识 学生实习生学习网络中每个成员的角色和期望——指导者(你)!)，主机站点主管和学生实习生
  • 确保 学习网络的每个成员都理解实习的经验和教育方面以及它们之间的联系.
该提案旨在帮助学生建立学术实习所需的智力框架. 的 proposal development process is iterative; its purpose is to spark 和n guide a conversation between you 和 student about the academic focus of a proposed field experience.

你可能想要分享实习经历 海报模板 和 海报评价标准 与您的学生一起在此页面上提供提案写作和讨论的框架.

  • 请鼓励您的学生在春季学期的十大网投平台信誉排行榜阿尔图纳分校年度本科生研究和创意活动博览会上展示他们的实习海报, 或者秋天的阿尔图纳博览会.

在审查实习提案草案时要考虑的问题

  • 与学生的学位课程有什么联系是显而易见的? 什么基于学科的知识或问题, 理论, 技能或观点可以告知实习的角色和职责?
  • 提案是否可以定制，以更好地符合利益, 学术背景, 和/或学生的经历?
  • 你的学科基础的概念或理论如何在实地经验中得到检验? 如何使用研究方法或创造性技术?
  • 学生的任务如何提供对重要概念、理论、问题等的见解. 在你的学术领域?
  • 她或他将如何观察、互动等.，记录和组织，阐明这些理论，概念，和/或问题?
  • 你和学生将如何衡量她或他是否在实现目标方面取得进展?

修订建议

在线提案的格式允许您对每个学生的草稿陈述和想法进行评论. 尤其重要的是，你要审查和评论她或他的建议 学习目标, 因为这些应该明确学科学术和实践经验之间的联系. 这些联系在前面建立得越清晰, 学生可以通过更清晰的镜头来观察, 思考, 并阐明他或她在该领域正在学习什么.

“Not approving” a proposal does not mean you are rejecting it; it means that you are seeking clarification, 更好的学科基础, 或者提出与学生如何构建体验相关的问题. 和任何好的提议一样, 可能需要几处修改来澄清, 完善, 或者扩展学生试图在预期的经历和他或她的学习之间建立的联系.

表示需要修改 ...

  • click the "Approve Proposal/Request Revisions" button; then
  • 选择“在您的提案被批准之前需要进行修订。."
我们会给学生发一封电子邮件，表明你对草稿有疑问，或者对他或她的提案有修改部分的建议. 然后，他/她可以回到提案，查看你的评论，并相应地修改提案.

重复这一过程，直到提案充分建立在你的学术学科和学术期望明确.

说明你将如何评价学生的表现

注:在整个实习过程中，应该有几个作业间隔，而不是一篇总结论文.

你的大部分评估应该基于学术作业, 不主持站点主管评估(尽管您可以自由考虑这些).

最后批准

通过在建议书的“批准”部分(最后一页)上签字，对实习给予最终批准.

实习期间 ...

Your primary responsibility as internship instructor is to ask questions or otherwise provide 定期的反馈 让实习学生集中注意力 通过他或她的学术研究来理解这段经历.

在整个学期中定期(每周)与学生实习生沟通.

持续的、集中的沟通是必不可少的

  • Ensure that the internship is progressing appropriately; and
  • 让你的学生专注于他或她的学习和当前工作经验之间的联系.

在收到学生和主管的评估报告时，仔细查看.

实习学生和现场主管将在实习期间分别完成三个点的评估. 当这些可供您审阅时，您将收到电子邮件通知.

  • 的 初步 评估是对任何可能需要你立即关注的问题或顾虑的简短“提醒”.
  • 的 中点 评估是评估实习质量和决定如何改进实习的重要工具.
    • 你是否有时间和你的学生和导师面对面地讨论导师的评价以及更广泛的实习情况? 请参阅"中点网站参观指南."
    • 如果安排这些会议不方便，学术实习协调员可以在中间地点进行实地考察.
  • 的 最后 评估从学生和主管的角度评估经验.

实习结束时 ...

  1. 评估学生的表现并给课程打分.
  2. 与学生见面，回顾经验和“汇报”."
  3. 鼓励学生将他或她的期末报告创作或修改成年度URCAF的海报.